El primero de septiembre de 2006 PICIC tuvo la oportunidad de compartir con el grupo de profesores del curso introductorio a la vida universitaria Gen 101. Este grupo de profesores incluía al Presidente de la Universidad, Prof. José J. Rivera, la Decana Asociada de Asuntos Estudiantiles, Prof. Yesmín Hernández, la Lic. Carmen Cintrón, Directora del Centro de Recursos Informáticos, y la Prof. Madeline Villamil, coordinadora del curso, quien ha cooperado muy activamente con PICIC.
En la reunión se hizo hincapié en la necesidad de que los estudiantes trabajen en la primera competencia de información, que tiene que ver con definir la necesidad de información. Para que los profesores puedan trabajar con los estudiantes en esta competencia, se ha puesto en la página Ayuda para Investigar en el portal de la Biblioteca dos presentaciones en Flash dirigidas a ayudar al estudiante a definir la necesidad de información.
Estas presentaciones pueden asignarse al estudiante o usarse en el salón de clase. De esa manera el estudiante ya estará preparado para el ejercicio de definición del tema dirigido por el profesor.
En una sesión de su clase, el profesor puede ayudar al estudiante a ver cómo definir un tema a partir de su tema general. Luego del ejercicio para definir el tema y de usar los instrumentos de assessment para el ejercicio, el estudiante tendrá un tema definido y una lista de palabras clave relacionadas con el tema, que usará posteriormente en el taller en la Biblioteca.
El taller de la Biblioteca será una demostración de búsqueda en el catálogo electrónico, pero las destrezas que adquirirá el estudiante le servirán para buscar en otros medios electrónicos de información.
A continuación incluyo la guía del profesor para el ejercicio de definición del tema y los instrumentos de assesment.
Guía para el ejercicio de definición del tema
Definiendo el tema: ejercicio ejemplo con el tema general Sida.
